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特岗考试《行为主义学习理论》章节

2021-09-10 15:50:56| 来源:中公教育

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行为主义学习理论属于教育心理学中的常考考点,也是学生理解和识记中容易混淆的难点,在历年的考题中,行为主义主要以单选、多选和辨析的形式进行考察,具体以学习理论-代表人物-实验-观点-教学应用的对应进行备考。为了帮助大家梳理知识点,现精选练习题供大家练习使用。

1.对于课堂上的提问,当学生回答正确时,教师以点头微笑或当面表扬的方式鼓励学生再接再厉,这种行为属于( )。

A.惩罚 B.消退 C.正强化 D.负强化

1.【答案】C。解析:本题考查斯金纳的操作条件反射。

A选项,惩罚是指能够减弱或降低反应概率的刺激或事件。

B选项,消退是指当个体行为发生后不给予任何强化,则行为可能消退。

C选项,正强化是指呈现一个愉悦刺激,从而增强其行为发生的概率。题干中, 教师点头微笑或当面表扬学生再接再厉属于典型的正强化。符合题意。

D选项,负强化是指行为伴随着消除一种抑制刺激,从而增加行为发生的概率。

综上所述,本题选择C选项。

2.桑代克的“效果律”给我们的启示是( )。

A.如果学习者有准备,就能取得较好的学习效果。

B.如果学习者多加练习,就能取得满意的学习效果。

C.如果学习者取得满意的学习结果,那么其继续学习的可能性会增大。

D.如果学习者未做好准备但又被强制学习时,会产生烦恼情绪,妨碍学习。

2.【答案】C。解析:本题考查桑代克的尝试-错误说。桑代克的学习定律包括:准备律、练习律、效果律。

A选项,强调准备律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

B选项,强调练习律。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强;反之,不重复,不练习,联结力量会减弱。

C选项,强调效果律。效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强,也可因烦恼的结果而减弱。

D选项,强调准备律。

综上所述,本题选择C选项。

3.某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种( )

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

3.【答案】D。解析:本题考查斯金纳的操作条件反射。

A选项,正强化是指呈现一个愉悦刺激,从而增强其行为发生的概率。

B选项,负强化是指行为伴随着消除一种抑制刺激,从而增加行为发生的概率。

C选项,惩罚是指能够减弱或降低反应概率的刺激或事件。

D选项,消退是指当个体行为发生后不给予任何强化,则行为可能消退。题干中,教师对学生采取不理睬、不给予任何强化的方式属于消退。

综上所述,本题选择D选项。

4.张老师喜欢搞突然袭击,经常在学生没有准备的情况下进行考试测验,根据桑代克的学习理论,张老师的做法违背了学习原则中的( )。

A.练习律 B.准备律 C.效果律 D.强化律

4.【答案】B。解析:本题考查桑代克的尝试-错误说。桑代克的学习定律包括:准备律、练习律、效果律。

A选项,练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强;反之,不重复,不练习,联结力量会减弱。

B选项,准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。题干中,张老师在学生没有准备的情况下进行考试测验,违背了准备律。

C选项,效果律是刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强,也可因烦恼的结果而减弱。

D选项为干扰选项。

综上所述,本题选择B选项。

5.美国心理学桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的( )。

A.尝试-错误说 B.完形-顿悟说 C.经典条件反射 D.操作条件反射

5.【答案】A。解析:本题考查桑代克的尝试-错误说。

A选项,桑代克通过“饿猫打开迷笼”实验,提出了学习的实质是刺激与反应的联结,其理论是尝试-错误说。符合题意。

B选项,完形-顿悟说是以苛勒为代表的格式塔心理学关于学习的观点,认为学习是通过顿悟过程实现的,实质是在主体内部构造完形。

C选项,巴甫洛夫通过“狗进食摇铃实验”提出了学习是建立条件反射的过程,其理论是经典条件反射。

D选项,斯金纳通过“迷箱实验”提出学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增高反应概率的手段。

综上所述,本题选择A选项。

6.狗最初对圆形和椭圆会做出同样的反应,经训练后仅对圆形做出反应,这是条件反射的( )。

A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

6.【答案】D。解析:本题考查巴甫洛夫的经典条件反射的基本规律。

A选项,铃声反复与食物相匹配,从而使狗学会对铃声建立条件反射的过程,称为条件作用的获得。

B选项,消退是指条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激伴随,则条件反应会变得越来越弱,井最终消失。

C选项,刺激的泛化是指与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,即分不清条件刺激。

D选项,刺激的分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应,即分得清条件刺激。题干中,狗训练后能分清圆形和椭圆,属于分化。

综上所述,本题选择D选项。

7.一年级新生进入学校后,一听到上课铃后就能马上安静坐好,这体现了经典条件反射的( )。

A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

7.【答案】A。解析:本题考查巴甫洛夫的经典条件反射的基本规律。

A选项,铃声反复与食物相匹配,从而使狗学会对铃声建立条件反射的过程,称为条件作用的获得。题干中,新生听到上课铃后能马上坐好,属于条件反射的建立,体现了经典条件反射的获得。

B选项,消退是指条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激伴随,则条件反应会变得越来越弱,井最终消失。

C选项,刺激的泛化是指与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,即分不清条件刺激。

D选项,刺激的分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应,即分得清条件刺激。题干中,狗训练后能分清圆形和椭圆,属于分化。

综上所述,本题选择A选项。

 

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